风人物语第08集

风人物语比如“我是秦俑修复师——学修兵(bing)马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻(ji)”等活动，所涉及的文化知识较为浅显易懂，参与感(🏬)、趣味性(🦗)强，深受小(🏃)朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适合(he)中学生，针对大学(xue)生的(de)活动则多以专家讲座为主，内容设(she)计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵的(👟)文物教育资源，这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设计研学(xue)项(🕍)目，既能有效规避教育活动同质化(🗑)，又(you)能做到趣味性和专业性相平衡，让(🤑)参与者(zhe)在潜移(yi)默化中(💱)增加(🕺)文(wen)化认同感、增强文(🛶)化自信(🌌)。

但(💻)我跟他这么多年，非常想向他学习的就是胆(dan)大一(yi)点(📯)。

风人物语其二，“非遗+文旅”，依(yi)托非遗资源打(🏎)造独具特色的文旅品牌(📌)。

从文学(xue)作品到广(guang)告文案，再到视频脚本、微信公众号文章等，写作能力都在其中起到决定性(xing)作用。 因此，创意写作(🍅)专业的发展应该更多地走(zou)向社(🔤)会(🥝)，走(🥣)向大众。 例如组织短(duan)期课程培训，让社会上对写作有热情的(🕘)人申请和(🕝)参与。

风人物语（作者为民(min)乐演奏家(💷)，本(ben)报记者董阳采访(🚜)整理）版式设计：蔡华伟(责编：赵欣悦、袁(✏)勃)分享让更多人看到推荐阅读。