中国潮音20211126(第3期下)

中国潮音一些微短剧制(🐔)作机构(gou)不是直接译制(🍶)国内作品，而(er)是通过聘用当地演员，使用本土化的剧本、置(zhi)景等(📭)，赋予作品更多当地文化面貌，让观众因亲(🏢)(qin)切而亲近。

在方燕看来，修订后的(🖊)未保法的一项重要进步在于，“网(🧞)络保护”专章明确(🍳)了家长、学校、网络信息服务提供者和政府等各方主(zhu)体，对未成年人网络保护应承(🧛)担的责任，既明确了防(fang)止未成年人(ren)沉(chen)迷(♊)网络的具体措施，如要(yao)求产品和服务提供者设置时间(jian)、权(🎫)限、消费管理等功能，又直击(ji)网(wang)络欺凌、暴力等社会痛点，规定不得(de)通过网络以文字、图片、音视频等形(🌗)式侮辱、诽谤、威胁未成年人，“这些规定将利于建起未成年人的‘网络保护篱笆’。”方燕同时指出，这些法条能够有效落地，真(📣)正避免未成年(nian)人遭受网(wang)络侵害，还需各方形成合力。

中国潮音被阿尔(🕎)泰山环绕，与阿尔卑(bei)斯山脉处于同一纬度(♑)，阿勒泰地区冬(dong)季平均积(ji)雪厚度在1~2米，积(📕)(ji)雪期达到(⏩)210天。更重要的是，这里的雪属于大陆性干寒型低密度雪，其平均密度均未(wei)超过300kg/m3，被滑雪界称为“阿尔泰粉雪”。

伴随着非遗技艺的(de)生活化、(🛢)大众(🌻)化，以往仅在师徒(tu)之间(jian)口(🎀)(kou)传心授的传承模式显得单(dan)一，社(she)会(hui)力量尤(you)其是教育界的力量在现代非遗的(🐼)传承发展过程(🥒)中扮演日益重要的角色。 当前，不(bu)少学校将非遗(😉)引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘(💩)教授、成(🥠)立非遗研究基地、开展(zhan)非遗研培项目、开设非遗选(xuan)修课程，有的(🍟)中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育(⏭)体系，让(rang)学生在青少幼不同(🥋)阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。

中国潮音3年来(📜)，研究院不仅通过调研建立起“美丽中国案例文献库”，举办学术性(xing)年度展览，建立地方协(xie)作(🎫)中心，还汇集国内外(🌽)各领域专家创建思想者智(🧕)库……艺术智库、公(📛)共美学、社会创新“三位一(🎙)体”的研创平台，搭建起满(🕷)足各方(fang)需求的“协作网(wang)络”，打(da)通政府部门、学院、企业的互动渠道，让优质艺术设计资源对接(jie)乡村全面振兴、城市更新等具体实践，引导各方共(gong)同探(tan)讨(tao)高质量发展的“美丽中国(🛫)方案”。