终极教师第42集

终极教师与此(ci)同时，类型文学(☔)也需要从(📠)传统文学中(zhong)获得支持。

研究从何切入？潜心调查，弄清楚海草的生长特性2008年(😯)冬天，张沛东与(🙊)同事一同赴天鹅(🏸)湖海域调研。 他们发现，昔(xi)日成百上千只(zhi)大天鹅翩跹起舞的画面已然不见，寒(🛄)(han)风吹过，只有几十只大(da)天鹅零(ling)零散散在觅食。

终极教师（作者为农民作家）在劳动影像志中感受时代精神刘忠(zhong)波“小喜鹊造新房(⛔)，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活(huo)从(🍞)哪里来？要(🐔)靠劳动来创造。

随着职业分工越来越细，劳动者(🍍)的外延也极(ji)大拓展。 “三百六十行，行行出状元”，这些围(wei)绕各行各业(🏠)展开的作品，饱(🎟)含着普通(tong)中国人对生活的热爱(🍠)，也通过记录劳动对象和劳动方式的改(gai)变，反映着时代的日新(📥)月异。

终极教师任何震撼人心、经久流传的作品，都(dou)不会完全以娱乐读(du)者为目的。 中国古典文学文以载道、以文化人的传统，现代文学对社会的(😤)描摹、对人性的洞察，古今中外经(🏙)典(♍)作品历久弥新的光彩和经得起不断阐释的意蕴空间(jian)，都值得今天的类型文学作家借鉴吸收，借(🌪)此反观自(📸)身，进行更为深入的思(🛵)考(kao)。 多年来，各地作协(🎎)、(🍽)各高校陆续举办网络文(🕥)学作家班，为网络作家学习深造提(ti)供(gong)机会(hui)，使他们在创作上得到更丰厚的文学传统的滋养，在浩瀚的素(su)材海洋里找到(👽)思想的锚点。 类型文学是一种高设(she)定的文学形式，为了追(🧤)求情节的刺(🛌)激和人物的强烈(lie)，作(zuo)者很容易陷入生编硬造、脱离现实的境(jing)地。