最终剪辑第01集

最终剪辑”海(🐍)口国家高新技术(🗞)产业(🌅)开发区最初实施生态环境分(🥔)区管控时，许多企业因(yin)要限污、搬迁、整改而发出质疑(yi)、抵触声音。 该开发区(qu)管委会(🖇)副主任吴至俊说，园区采用“先行设计，动态调整”的方式，既有“准入线”，又有“调(diao)整地”。

”影片里隐密之境的(de)最终呈现与德布洛斯的梦境别无二致，它的入口(kou)其实就是海底(di)火山口，周围垂挂着巨型瀑布，充满高耸的树(🍇)木和厚重的云彩。 没有人会(🐕)想到龙族的故乡居然在海底，让人没想到的还有隐密之境的内部世界，有多神奇和绚烂。 随着洞口层层深入，不同的景观慢慢(man)铺陈(chen)在眼前，幽(you)暗的钟乳石、绚烂的珊(shan)瑚，以及金色的飞龙，构建(jian)出一个神秘魔幻(🏗)(huan)的奇异世界。 除了环境，在(🥙)这里生(🗼)活的生物也超级壮观。 影片幕后特辑(🔹)介绍过，隐密之境一(🍢)(yi)个镜头里，就容(➡)纳了万头(tou)飞龙，规(gui)模如此宏大的奇观景象，是之前两部作品难以企及的。 而且每一(yi)只飞龙(long)的形象都不(bu)一样，这也足以见(🏹)得动画师们精彩绝(😵)伦的想象力。 按照影片角色动画总监西蒙·奥托的说(🌃)法，隐密之境的每条龙都(🎊)不是凭空设计出来的，“它们的灵感(gan)来(😘)源于自然界的观察”。 就像没牙仔结合了狗、马还有(you)其他(ta)家畜的形象（然而猫奴表(🌡)示它就是一头拥有龙外(❔)表(🌡)的大猫啊），其他飞龙的形象则来源(🍱)于自然界中各种各样的生(🎩)物，比如麋鹿、猎犬、牛蛙、蝎子(👖)和鱼，还有一些龙仿照(🛏)了小婴儿甚至沙滩球的样子。

最终剪辑中国(guo)画名作有周思聪的《人民和总理》、王迎春与杨力舟合作的《太(tai)行铁壁》、田(🔤)黎明的《碑林》、胡伟的《李大钊、瞿秋白、萧红》、邢庆仁(ren)的《玫瑰色回忆》等，连同沈尧伊(📞)表现红(hong)军长征的(🌊)大型连环画《地球的红飘带》、钱绍武的公共雕(🎨)塑(su)名作《李大钊像》等，显现(xian)出党史题材美术创作新的审(shen)美风格与艺术取向。

由于语(yu)料丰富，人(🅿)工智能可以快捷制作出包括写实、(👧)抽(🏆)象等在(zai)内的近130种不同艺(🧕)术风格(ge)的影像内容，拓展了视觉创意的可能性，为视听内容创作提(ti)供更多灵感。

最终剪辑我近年拍摄的电视剧基(ji)本都是现代剧，如《情满四合院》反映的是“孝”——但又不同(🍹)于传统社会的“孝”，是老吾老以及(🕵)人之老(💴)的“孝”，是人与人之间更加平等、相互尊敬又充(🍵)满温情的(🧥)道德情感，它更博大、更现代，又延(yan)续了“孝”的(de)关键意(🚡)涵。我们要师(📒)古而不泥古，把中(🚐)华优(you)秀(🧢)传统文化的精气(qi)神和百姓生活(huo)的烟火气结(jie)合起来(🆕)，争取创作出更多(duo)优秀的文(wen)艺作品，推动中华优秀传统文(🌔)化有效传承、蓬勃发展。（作者(zhe)为导演、北京电(dian)视艺术家协会副主席）用戏剧艺术滋养孩子的心灵冯(🐚)俐戏剧是美育的重要手(shou)段，用(yong)戏剧艺术丰富孩(hai)子生活、滋养孩子心灵、播撒真善美，这是(shi)我们儿童戏剧工作者的努力方向。中国(guo)儿童艺(🚂)术剧院推出了一部儿童剧《送(💮)不出去的情报》，讲述了(💭)东北抗联将士在弹尽粮绝、将与敌(di)人决一死战之际，用一封不存在的情报，把(ba)最小的抗联(🔁)战(zhan)士送出密林、让他活下去的感人故事。剧中(zhong)，杨靖宇(🙏)将(jiang)军对即将离别的小战士说：“你的任务就是(shi)活下去！因(yin)为你是孩子，是未来，是希望，是我们无怨无悔牺牲的理由！”我们也正是怀着同样(😜)对未来、对希望的这种珍视呵护之心，面向孩子创作。近年来，中(🌅)国儿童艺术剧院涌现出一批尊重孩子成长规律、贴近儿童心理特点(dian)的作品，我们陆续将这批高(🛥)品质艺术资源(yuan)送往各地。我们与故宫博物院共同出品的《猫神在故宫》，用戏剧艺术讲(💩)述历史故事，探索更(🐖)具想象(xiang)力的传统文化表达；我们带着江苏淮安新安小学(🙄)的孩子们创排了儿童剧《新安旅行团(tuan)》，将“演给孩子看(🌴)”转换(⛰)成(cheng)“写给孩(hai)子演”；(🐤)我们在河南光山县创办“首届乡(🧜)村儿童(🌬)艺术嘉年华”，为从来没有看过儿童剧(ju)的孩子们带去了几十场高质量演出和工作坊、讲座、研学等活动，“送去的”和“种下(xia)的”优(you)秀儿童剧目(mu)丰富(🐡)了当地公共文化生活。我们的儿童剧还受邀(⬛)在海外演出(🎢)，在当地(di)小观众心里播(bo)下对中华文化向往的种子。作为(🧀)文艺工作者，我们发挥艺(📁)术作品抚慰心灵(ling)的作用，帮助孩子树立正确的世界观(🥫)、人(ren)生观、价值观，培养健(♿)康、健全的人格。比如，尝试创作有关“生命教育”主题的戏剧作品等。